Intervención Temprana

Aproximadamente 1 de cada 1,000 recién nacidos nace sordo; mientras que 6 de cada 1,000 recién nacidos nacen con una pérdida auditiva.

La pérdida auditiva permanente afecta anualmente a 24,00 recién nacidos en los Estados Unidos de América USA por sus siglas en Inglés; esto significa que 6 de cada 1,000 tendrá una pérdida auditiva a lo menos en un oído, lo cual puede afectar la comunicación, cognición, y el desarrollo educacional. En Marzo de 1993, 15 miembros del Instituto Nacional de Salud, recomendaron que a todos los recién nacidos se les haga un examen de audición antes de ser dados de alta. También advirtieron que de un 20% a 30% de la pérdidas auditivas ocurren durante la infancia. Por consiguiente, estos miembros recomendaron exámenes continuos durante el crecimiento de los niños.

La Academia Americana de Pediatras también ha recomendado exámenes auditivos en todo recién nacido. Pérdidas auditivas ocurren más frecuentemente en recién nacidos (6 en cada 1,000 partos) que cualquier otra condición para  las cuales se requieren exámenes de detección a los recién nacidos a través de los Estados Unidos.. Actualmente 38 estados más el Distrito de Columbia proveen estos exámenes auditivos a los recién nacidos en sus hospitales, 4 estados tiene exámenes voluntarios, y 8 estados no tienen una legislación que requiere estos exámenes auditivos.

Desde el comienzo de los exámenes auditivos en recién nacidos, la pérdida auditiva congénita ha sido confirmada en los bebés antes de los 3 meses de edad. Esta es una gran diferencia desde los mediados de los años 1990 cuando la identificación era entre los 2 años y ½ hasta los 3 años de edad, mucho después de la edad crítica donde se desarrolla el habla y lenguaje. Por lo tanto, la importancia del desarrollo es más crítica en niños con pérdidas auditivas. Un diagnóstico e intervención a temprana pueden ser la diferencia entre un niño que entra a la escuela con severos retrasos en su desarrollo del lenguaje y uno que no tenga este tipo de retraso en su desarrollo. Todos deseamos que nuestros niños tengan un buen comienzo. Los exámenes auditivos son parte de la preparación para que los niños con pérdida auditiva tengan las mismas oportunidades que aquellos que escuchan normalmente. Los estudios indican que cuando los niños son identificados antes de los 6 meses de edad, y reciben servicios de intervención, pueden desarrollar lenguaje dentro del rango de lo normal.

 

¿ Qué es Intervención Temprana?

Intervención Temprana es una coordinación comprensiva de programas, servicios y recursos designados para satisfacer las necesidades físicas, sociales, emocionales intelectuales, de lenguaje, del habla de los niños, desde recién nacidos hasta los 3 años de edad, que han sido identificados con algún retraso en su desarrollo o que muestre riesgos de retrasos en el desarrollo.

El sistema de servicios de Intervención Temprana es provisto en la parte C del Acta de Individuos con Discapacidades (IDEA) (Individuals with Disabilities Education Act IDEA) por sus siglas en Inglés. Esta ley ordena a que se desarrollen programas de coordinación y servicios de intervención temprana para niños discapacitados desde recién nacidos hasta los 3 años de edad. Y asegura que los niños y los padres tengan los mismos derechos legales a una educación gratuita y apropiada (FAPE) por sus siglas en Inglés, como los niños que no tienen discapacidades.

 

¿Cómo puede usted, su hijo y su familia beneficiarse de los servicios de Intervención Temprana?

Los servicios de Intervención Temprana proveen a las familias con la información y apoyo que necesiten para maximizar el desarrollo de su hijo en general. Los servicios de Intervención Temprana son provistos por profesionales y por medio de ellos, usted podrá aprender acerca de las necesidades y maneras de ayudar al desarrollo de su hijo. Aprenderá y descubrirá que usted y su familia tienen un papel importante. Usted es el maestro principal de su hijo. Usted es el experto en lo que se refiere a su hijo; y las decisiones que usted haga serán hechas de manera informada.

Posiblemente el equipo de servicios de Intervención de Intervención Temprana se haya comunicado con usted. Pero si no lo han hecho y usted desea saber más sobre este programa en su área, comuníquese con BEGINNINGS para más información.