IDEA 2004

El Acta de Educación Para Individuos con Discapacidades

(IDEA por sus siglas en inglés)

TIPO/PROPOSITO

Un acta de educación que provee asistencia financiera federal a agencias estatales y locales de educación para garantizar la educación especial y servicios relacionados para niños elegibles que tengan una discapacidad.

QUIÉN ESTÁ PROTEGIDO

Niños de las edades de 3 a 21 quienes hayan sido determinados elegibles por un equipo multidisciplinario dentro de una o más de 13 categorías de discapacidad y necesitan educación especial y servicios relacionados. Las categorías incluyen autismo, sordera,sordo-ciegos, impedimentos auditivos, retraso mental, discapacidades múltiples ,impedimentos ortopédicos, otros impedimentos de salud, serios problemas emocionales, discapacidades específicas de aprendizaje, impedimentos del habla y lenguaje, lesiones cerebrales e impedimentos visuales.

RESPONSABILIDAD DE PROVEER UNA EDUCACIÓN PÚBLICA GRATUITA Y APROPIADA(FAPE por sus siglas en inglés)-

Si. FAPE está definida para significar educación especial y servicios relacionados. Educación especial significa “instrucción especializada, sin costo para los padres, para suplir las necesidades especiales de un niño con una discapacidad… “Servicios relacionados son provistos si los estudiantes los necesitan para beneficiarse de la instrucción especializada. Todos los Estados están obligados a asegurar la provisión de una “oportunidad de educación completa” a todos los niños/as con discapacidades. IDEA requiere el desarrollo de un documento llamado Programa Individualizado de Educación (IEP por sus siglas en inglés) con información específica y un número específico de participantes en las reuniones.

FONDOS PARA IMPLEMENTAR REQUERIMIENTOS

Si. IDEA provee fondos federales bajo sus partes B y C para asistir a agencias estatales y locales de educación a cumplir con los requisitos de IDEA para servir a infantes, preescolares, escolares y jóvenes con discapacidades.

RESGUARDOS DE PROCEDIMIENTO

IDEA requiere notificación por escrito para los padres concerniente a la identificación, evaluación y/o colocación. Más aún, la notificación escrita debe ser hecha antes de cualquier cambio en colocación. El Acta delinea los componentes requeridos en estas notificaciones escritas.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN/COLOCACIÓN

Una evaluación extensa es requerida. Un equipo multidisciplinario evalúa al niño/a, y el consentimiento de los padres es requerido antes de la primera evaluación. IDEA establece que el equipo del IEP determinará si es necesario conducir re evaluaciones cada tres años. Una reevaluación no es requerida antes de un cambio significativo de colocación. Para tomar decisiones concernientes a las evaluaciones y a la colocación, IDEA requiere que se utilicen más de un recurso de información; que la información proveniente de esos recursos este propiamente documentada y sea cuidadosamente examinada; que la decisión de elegibilidad sea tomada por un grupo de personas que conocen al estudiante, la información de las evaluaciones y las opciones de colocación; que la decisión de colocación sirva al estudiante en el ambiente menos restrictivo. Antes de cambiar la colocación se requiere una reunión para revisar el IEP.

PROCESO LEGAL

IDEA delinea los requisitos específicos para que las agencias de educación puedan proveer audiencias imparciales para los padres que no estén de acuerdo con la identificación, evaluación o colocación de su hijo.