Seccion 504

Sección 504 del Acta de Rehabilitación de 1973

TIPO / PROPOSITO
Una ley de derechos civiles que prohíbe la discriminación por discapacidad en programas y actividades, públicas y privadas, que reciben asistencia financiera federal.

QUIÉN ESTÁ PROTEGIDO
Cualquier persona que (1) tiene un impedimento físico o mental que limita sustancialmente una o más actividades importantes de la vida, (2) tiene un registro de tal impedimento, o (3) se considera que tiene tal impedimento. Las principales actividades de la vida incluyen caminar, ver, oír, hablar, respirar, aprender, trabajar, cuidarse y realizar tareas manuales.

RESPONSABILIDAD DE PROPORCIONAR UNA EDUCACIÓN PÚBLICA GRATUITA Y APROPIADA (FAPE)
Una educación “adecuada” significa una educación comparable a la proporcionada a los estudiantes sin discapacidades. Esto puede definirse como servicios regulares o de educación especial. Los estudiantes pueden recibir servicios relacionados bajo la Sección 504 incluso si no reciben educación especial. La sección 504 requiere el desarrollo de un plan, aunque este documento escrito no es obligatorio. El Programa de Educación Individualizada (IEP) de IDEA se puede usar para el plan escrito de la Sección 504. Muchos expertos recomiendan que un grupo de personas conocedoras del estudiante se reúna y especifique los servicios acordados.

FINANCIAMIENTO PARA IMPLEMENTAR LOS REQUISITOS
Las jurisdicciones estatales y locales tienen responsabilidad. Los fondos de IDEA no se pueden usar para atender a niños que son elegibles bajo la Sección 504.

SALVAGUARDAS PROCEDIMENTALES
La Sección 504 requiere notificación a los padres con respecto a identificación, evaluación y / o colocación. Se recomienda una notificación por escrito. El aviso se debe hacer solamente antes de un “cambio significativo” en la colocación. Seguir las salvaguardas procesales de IDEA es una manera de cumplir con los mandatos de la Sección 504.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN / COLOCACIÓN
A diferencia de IDEA, la Sección 504 requiere solamente notificación, no consentimiento, para la evaluación. Se recomienda que los distritos obtengan el consentimiento de los padres.
Al igual que IDEA, los procedimientos de evaluación y colocación bajo la Sección 504 requieren que la información sea obtenida de una variedad de fuentes en el área de preocupación; Que todos los datos están documentados y considerados; Y que las decisiones son tomadas por un grupo de personas conocedoras del estudiante, datos de evaluación y opciones de colocación. La Sección 504 requiere reevaluaciones periódicas, pero no especifica los plazos para la colocación. La Sección 504 requiere que los estudiantes sean educados con sus compañeros no discapacitados en la máxima medida apropiada. Sección 504 no requiere una reunión o cualquier cambio en la colocación.

PROCESO DE APELACIÓN
La Sección 504 requiere que las agencias locales de educación proporcionen audiencias imparciales a los padres que no estén de acuerdo con la identificación, evaluación o colocación de un estudiante. Requiere que los padres tengan la oportunidad de participar en el proceso de la audiencia y de ser representados por un abogado. Más allá de esto, los detalles del debido proceso se dejan a la discreción de la agencia educativa local. Se recomienda que los distritos elaboren orientaciones y procedimientos normativos.